孩子所在班级的期末数学考试平均分96.4分，现在的孩子学习这么优秀吗？对此你有哪些看法？

小学低年级阶段的孩子，高分是普遍现象。那是因为现在的家庭普遍重视孩子教育，尤其是城市里的家庭更是把满分当作目标，如果平时测验低于95分就会引起恐慌。

记得小时候，能考90分的同学，绝对是班里的佼佼者，不及格的学生大有人在。现在的教育绝对不能跟二三十年前相比的。以前哪里有辅导班呢？现在不上辅导班的孩子少之又少。之前唯一能读的书就是课本，现在一年级的孩子，最少也拥有几十本课外书。孩子现在越来越优秀的原因很多，其中与家长重视孩子的教育和孩子本身见多识广有很大关系。据我所知，高分现象普遍出现在大城市里的小学里，而在农村小学，七八十分的学生几乎占了一半。农村的家庭普遍不太重视孩子的教育，很多留守儿童的家庭教育是缺失的，孩子本身对自己要求也不高。

总之，家长对教育的重视，老师对学生的严格要求，才造就了孩子们的高分现象。一方面来说是好事，但是对于孩子们来说，失去了很多本该有的欢乐。但是迫于形势，没有哪个家庭敢放手孩子的教育，而让孩子自由自在的生长的。

其他网友观点

本人常年从事一线教育，而且工作换过调动过数次，农村、市里都任教过，我最明白现在小学成绩城乡差距有多大，其中的原因是什么？以及小学成绩对中考、高考分别有什么影响等等，分享一下来自教育第一线的看法。

一、就小学教育来说，城市小学生的考试成绩远远高于农村，这是铁定的事实。

原因分析：1、农村教育现状

我在农村教书时，农村的学生家长基本不参与教学，多数家长根本无心或者无力管孩子的家庭作业，一方面要深蒂固的教育理念，使他们认为教书是老师的事，而作业也是应该老师去检查，更别说请家教或者上补习班了，而学校的老师又不可能实现一对一的教学，只能顾整体，所以造成农村教育呈两极分化的趋势发展，即好学生成绩很好，而成绩差的孩子成绩会越落越远。

2、城市教育现状

城市孩子的家长大都是上过大学或者有一定文化水平，教育理念比较先进的，深知教育的重要性，对自己孩子的教育和期望非常高，于是有的不惜花重金请家教或上辅导班，而对于知识相对简单的小学来说，数学语文能高达95分以上绝非偶然，确实市里大部分小学都能达到。

另外语文得高分的原因在于，看图说话或作文看的相对宽松，要求不严，大部分减一两分，这也造成孩子学习很好的假象。

3、城乡学生学习情况差距分析：

在小学，孩子们的学习成绩确实存在差距，但是有一点大家也许看不到，虽然城市的孩子学习成绩高，农村孩子的学习成绩两极分化，但是并不表明城市的孩子学习能力就强，相反，据我观察：市里的多数孩子的学习能力，自我约束能力、独立思考并不比农村的孩子强，甚至还有大部分孩子在这一点上要差。

咎其原因应该是：

1、市里的孩子的学习大多是在家长或者补习班老师的一对一关注下完成，没有养成独立完成作业或者学习的能力，这也决定了到了中考和高考时农村的学习好的孩子要比城市的孩子学得还要好的原因之一。

2、农村的孩子参与生活，体验生活的机会要比城市的多，因此在写作上素材要比市里的孩子多，思想相对成熟一点，但市里的孩子读书相对多一些，在写作上词汇要丰富一些。到中学、高中如果农村的孩子的阅读量上来，将一点也比市里的孩子差。

二、就中学教育和高中教育来看，城乡差距并没有太多的差距，这也是铁定的事实。

很多人会认为，城市的孩子小学成绩那么高，那么中学、高中成绩也一定惊人，然而事实并非如此，据我多年的工作经验来看，农村的孩子中学、高中大多住校，思想比较单纯，不受外界信息的诱惑或干扰，因此，初中时一部分学生步入自我努力、自主学习的模式，很用功，学习成绩一路飙升，此时，城乡孩子的学习成绩上的差距就会持平。高中更是这样。

而城市的孩子，中学、高中大多走读，因为从小学习占据了孩子太多的时间，对生活缺乏体验，进而对家长缺乏了解和体谅，因此学习动力大大减小，任性、叛逆的孩子要多于农村的孩子，也直接影响孩子的学习成绩，于是小学时代的辉煌在某些孩子的学习生涯里结果，并越落越远。

综上所述，城市小学生的成绩优良并不决定着一直优良，有时家长过多的参与和各种补习班的辅助作用并不能培养孩子的自主学习和独立思考的能力，这一点能希望引起家长的重视。要想让孩子在学习中保持长久的动力，要学会平衡学习和生活才好。

其他网友观点

我是数学老师，我来说一下。首先纠正一个观念：题海战术有没有效？作为老师的我回答：非常有效。上一届，我们学校提倡快乐教学，号称不画分数线，不比较成绩。作业一多，家长一告，就约谈我们。到六年级下学期最紧张的时候，我们年级一个学期做试卷8套。毕业考试结束，开了三个学期的批斗会，到二年级下学期才不骂了。说年级均分，比市里均分低8分，说这么搞，搞什么？说好的不画线，不比较成绩呢？

到一年级被骂的狗血淋头的我们，加码，加量。家长再告状作业多，校领导也不敢找我们。一学期试卷23套，复习卷7套，教研部们试卷9套。结果：上学期均分97.3。我班较差96.43分。95 分以下13人（含90以下的），90分一以下7人。全班一个80以下，其智商经过测试有小问题。全年级第一的班，有一个智商有大问题的，不算他成绩，这个班年级第一，算他，倒数第一。

哦！最后说下，我们均分超市里3分。

同一批老师，同一种教法，不同一个采用题海战术，一个不用。

上面阐述的不过是个事实，没有任何意义。各位读者见仁见智。

最后不要提什么先进教法，我们学校是全国文明学校，实验学校。从电化教学开始，什么最新教法，我们都是先驱。

最后说一下，很多家长关心到了初中问题。有两个讽刺的特点：

1.我们小学比别的小学高考成绩要好。即便那个年级小升初不如别的学校，高考我们校出去的孩子还是在前面。我实在找不到理由，只能猜：可能我们学校的家长更关注孩子。

2.小学成绩好的孩子，可能初中会下降。但小学差的，初中爬上去的，真的是凤毛麟角。

这些孩子爬上去的孩子，数学都有几个特点：成绩不太差（80以上主要是计算错）。老师不觉得他呆板（成绩可以差，但拧到面前讲，一讲就听懂了）。